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智德体全面发展的观点最早诞生于哪个地区?
早在1957年，毛泽东主席首次提出德智体全面发展，后来党和政府进一步发展、总结，提出培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人的教育方针。
德、智、体、美 是1999年《中共中央国务院关于深化教育改革全面推行素质教育的决定》的提出的。对人的素质定位的基本准则，也是人类社会教育的趋向目标，所以人类社会的教育就离不开德智体美劳这个根本。
第一个提出德智体美育人标准的，居然是王国维.王国维思考的教育宗旨是那种人格健全、品质优秀、思想睿智的人。细细品味，我们不难发现王国维标榜的“完全”至少有两个含义：一是“完全之人物”应该身体强健、四肢发达、体力充沛。
德智体美劳是邓小平最先提出的。在改革开放历史新时期，邓小平从我国社会主义现代化建设的全局出发来指导教育发展的，提出实现社会主义现代化，科技是关键，教育是基础。
夸美纽斯的泛智教育思想是以“泛智论”和“教育适应自然”为基础的，泛智教育思想适应了时代和社会的需要，为创立独立的、系统的教育学奠定了基础，对西方教育理论体系的形成以及中国近现代教育的发展产生了重大影响。
世纪初期。初步体现德智体美和谐发展的教育方针最早是在20世纪初期提出来的。这个时期，中国的教育界开始反思传统的教育模式，认为传统的教育过于注重知识传授，忽略了学生的身心健康和道德素养的培养。
世界上最早颁布义务教育的国家
1、【答案】：C 本题考查的是义务教育的历史发展。16 世纪欧洲宗教改革运动中，新教国家为推行宗教教育，提倡广设教育。1619 年，德意志魏玛邦公布的学校法令规定，父母应送其 6~12 岁子女入学，否则政府得强迫其履行义务。
2、【答案】：D D[解析]德国是世界上最早颁布义务教育法的国家。
3、世界上最早颁布义务教育法的国家是德国，义务教育起源于德国。宗教领袖马丁·路德是最早提出义务教育概念的人。改革胜利后，为使人们都有学习《圣经》的能力，路德颁布了义务教育法。
4、【答案】：C 德国（当时的普鲁士）于1763年做出了普及义务教育的规定.是世界上最早的普及义务教育的国家。
我国古代国家重视道德教育的国家有哪些
1、宋代：学校制度更为完备，在中央有太学、国子学等，宋代私人讲学的书院兴起。书院注重依照封建伦理观念培养学生的道德品行，在学习方法上也鼓励讨论、辩难和让学生自讲心得，风气比较活跃。
2、而古巴比伦连国家的名称都没能保留下来，古巴比伦建立强大王国的地方，大致在现在的伊拉克地区。中国文明不是最早的文明，也并没有最先建立起国家，也并不是现在疆域最大的国家，但是中国文明是当今世界唯一延续不断的古文明。
3、提倡德治和礼治的我国古代教育家是孔子。根据查询相关资料，孔子主张“为政以德”，用道德和礼教来治理国家是最高尚的治国之道。这种治国方略也叫“德治”或“礼治”。德治就是主张以道德去感化教育人。
4、古代美索不达米亚教养和教育的特点有：强调道德教育，注重道德品质的培养；强调体育教育，提高健康素质；重视家庭教育，家长是孩子的第一任教师；重视艺术教育，注重审美能力的培养。
5、我们还应该做什么？”孔子老夫子说了两个字，“富”。就是让人富有。冉尤又问：“人都富了，还能干什么呢？”孔子老夫子又说了两个字：“教”。中国古人非常重视道德教育。
德育思想的萌生和形成是什么时期?
道德是一种规范，其来源于社会，品德是一种结果或状态，会指向个人，而德育是一种从道德到品德的过程。德育过程的一般顺序可以概括为提高道德认识，陶冶品德行为习惯。
中国古代德育思想起源很早，德育的观念在尧舜时期就已经存在了。中国传统文化中的德育思想是在中国封建社会的制度下萌芽．并成长发展起来的，而封建社会是以血缘关系为纽带的宗法制度的社会形态。
幼儿德育是道德教育的起始阶段，作为幼儿教育者要根据幼儿的身心发展特点和实际情况，把家庭、幼儿园二者有机结合对幼儿实施品德教育。德育从家庭中做起家是幼儿第一所学校，父母是幼儿的第一任教师。
革命道德萌芽于1919年“五四”运动前后，发端于中国共产党成立以后的蓬蓬勃勃的伟大的工人运动和农民运动，经过土地革命战争、抗日战争、解放战争，以及社会主义革命和建设的实践逐渐形成的。
第一个时期是道德意识的萌芽期。第二个时期是依据周围的道德而行动的时期。第三个时期是从权威道德时代向自律道德时代的过渡期。 第四个时期是开始决定自律动机的时期。
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