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《劝学》文言文阅读答案
登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。【《劝学》和《师说》文言文阅读答案】《劝学》和《师说》文言文阅读答案。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。
人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的 这句话印证了这句话。 韩愈《师说》中“ 是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“ ， ”观点相同。
阅读下面的文言文，完成后面题目 小题1：D 小题2：C 小题3：D 小题4：A 小题1： 试题分析：本题实质考查了文言通假。“生”通“性”，资质，禀赋的意思。对于课内的重点实词，一定要落实好注释。
高中文言文劝学的试题与答案
1、高中语文劝学训练题 选出注音正确的一项。
2、试题分析：荀况，是战国后期赵国人。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，阅读一定要沉得住气。
3、阅读《劝学》和《师说》中的选段，完成小题 小题1：B 小题1：B 小题1：B 小题1：①借助船的人，并不会游泳，却可以横渡江河。
劝学节选文言文阅读答案
1、登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。【《劝学》和《师说》文言文阅读答案】《劝学》和《师说》文言文阅读答案。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。
2、阅读下面的文言文，完成后面题目 小题1：D 小题2：C 小题3：D 小题4：A 小题1： 试题分析：本题实质考查了文言通假。“生”通“性”，资质，禀赋的意思。对于课内的重点实词，一定要落实好注释。
3、人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的 这句话印证了这句话。 韩愈《师说》中“ 是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“ ， ”观点相同。
4、《孙权劝学》文言文阅读原文 【甲】初，权谓吕蒙曰：卿今当涂掌事，不可不学！蒙辞以军中多务。权曰：孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。
5、…办法，寄托，古今异义词，托身、安身，躁，浮躁。对于课内的重点实词，一定要落实好注释。小题4：试题分析：荀况，是战国后期赵国人。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，阅读一定要沉得住气。
高中语文文言文《劝学》教案
1、高二语文课文《劝学》教学设计 篇1 教学目标： 了解荀况及其主张。 了解本文的条理性及运用大量比喻把抽象的道理说得具体、明白、生动的写法。
2、《劝学》教案 篇1 教学目的 借鉴荀子有关学习的意义和学习态度的论述。
3、劝学教案 篇1 教材分析及设计意图 《孙权劝学》是人教社20xx年版七年级下册第三单元中的一篇文言文自读课，选自宋代司马光的《资治通鉴》，讲的是三国时期东吴吕蒙在孙权劝说下认真读书，才略长进的故事。
4、这是一篇议论文，课文既然是“劝学”，也就是劝勉人去学习，那么，你觉得文中哪句话可以作为课文的中心论点呢？明确：“学不可以已”。
5、《劝学》教案设计【1】 文本解读： 《劝学》节选自战国后期最后一位儒学大师的作品《荀子·劝学》。是一篇论述学习的重要意义，勉励人们以正确的目的、态度和方法去学习的议论文。文章以朴素的唯物主义为理论基础，旁征博引，娓娓说理。
到此，以上就是小编对于文言文劝学教材原文的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
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