本篇目录：
- 1、语文文言文的语法
- 2、文言文有什么论证方法
- 3、如何做文言文对比阅读
- 4、初一下文言文对比阅读技巧
- 5、李广文言文运用对比
语文文言文的语法
特殊句式。文言文的句子，往往在判断方式、被动表达、成分省略、语序倒装上与现代汉语不同，形成了文言文特有的四种句式：（1）判断句。用者……也表判断。例如：廉颇者，赵之良将也。
省略：省略句是汉语语法中常见的一种表达方式，在文言文中普遍存在着省略成分的情况，对省略成分的把握，有助于完整理解句子的意思。倒装：为了强调、突出等词语的目的而颠倒原有 语序的句式叫做倒装句。
原则：文言文翻译要求准确达意，必须遵循以“直译为主，意译为辅”的原则，词语在句子中的意思，不可以随意地更换。省略现象应该作补充，特殊句式的翻译也要按照现代汉语的语法规范加以调整，力求通顺。 标准：信、达、雅。
文言文有什么论证方法
1、（2）演绎法：这是一种由一般到个别的论证方法。就形式而言有以下几种：三段论、假言推理、选言推理等，主要为三段论。三段论是由一个共同概念联系着的两个前提推出结论的演化演绎推理，由大前提、小前提和结论三部分组成。
2、文言文马说运用几种论证方法比喻论证：本文以马为喻，谈的是人才问题，千里马比喻人才，伯乐比喻识才之人，食马者比喻昏庸的统治者。
3、文言文《强弱之辩》，运用了“对比”和“比喻”的论证方法。对比论证，是把两种事物加以对照、比较后，推导出它们之间的差异点，使结论映衬而出的论证方法。
4、《多言何益》这篇文言文，运用了对比论证和比喻论证的论证方法。对比论证又称为正反对比论证，是一种求异的思维方式，它侧重于从事物的相反或相异属性的比较中来揭示需要论证的论点本质。
5、《马说》运用了三种论证方法：一：比喻论证：本文以马为喻，谈的是人才问题，千里马比喻人才，伯乐比喻识才之人，食马者比喻昏庸的统治者。
如何做文言文对比阅读
文言文阅读水平的提高要以阅读和训练想结合，在理解文言实词虚词词义和句式特点的基础上把握全文，要注重词语和句式归纳的对比练习，句子的翻译要准确规范、直译为主，适当增加文言文的课外阅读量。
文言文比较阅读技巧 第一步：快速浏览题目。课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思；有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目，有助于同学们初步了解文言文的大致意思。
初中语文文言文阅读答题技巧有哪些 解析：文言诗文背诵要求做到一字不漏，一字不添，一字不倒，一字不改；默写文言诗文语句，不仅要连贯前后语句，默写时还应一字不错。 中考默写一般4句诗、2句文，特别注意背诵篇目中的名句。
初一下文言文对比阅读技巧
1、翻译句子 首先明确句中重点要掌握的实词、虚词的含义，然后考虑句中有无特殊句式或修饰方法，合理 运用“留、替、移、删”几种翻译技法，做到直译与意译的有机结合。
2、初一文言文学习的好方法 第一步：不求甚解识大意。 当拿到一篇文言文时，我们要先粗读一遍，掌握文章的大概意思，遇到不会的字词跳过去，直接阅读下文。
3、初三总复习——七年级下文言文比较阅读 班级： 姓名： 座号： 《三戒》比较阅读 (一)黔之驴 (二)临江之麋 临江之人畋得麋麑，畜之。 入门，群犬垂涎，扬尾皆来。其人怒，怛之。 自是日抱就犬，习示之，使勿动，稍使与之戏。
4、七年级的新概念古文阅读，比较阅读 《咏雪》下面的古诗之最，都有哪 《咏雪》选自《世说新语·言语》，它言简意赅地勾勒了疾风骤雪、纷纷扬扬的下雪天，谢家子女即景赋诗咏雪的情景，展示了古代家庭文化生活轻松和谐的画面。
5、人教版初中课内文言文比较阅读 要求两篇文章均出自课内 (一)《核舟记》与《口技》选段 (甲)船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。，。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。
李广文言文运用对比
【答案】：C 在《李将军列传》中，作者将李广和李蔡对比的目的是凸显李广终生未封的遭遇。作者将李广放在具体的社会环境中加以刻画，用其他人物来衬托李广的性格特征。主要对比有三处：其一，李广与匈奴射雕者的对比。
【应试指导】《李将军列传》中，李广才气无双，名声远扬，战功显赫却不得封侯；李蔡 “为人在下中，名声出广下甚远”，却能官至丞相。作者将李广与李蔡进行对比，主要是为了突出李广终生不遇、白首未封的不幸遭遇。
【答案解析】 作者运用了对比手法，以突出李广性格才能过人之处，如以匈奴射雕者与李广对比，突出其高强武艺；以程不识严谨刻板的带兵风格与李广对比，突出其简易的带兵风格；以李蔡的仕途平坦来对比李广的官场遭遇等。
到此，以上就是小编对于文言文对比分析的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
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