本篇目录：
- 1、文言文两则七年级上册
- 2、祖逖北伐文言文阅读
- 3、文言文古文二则
- 4、文言文两则中的生字组词和造句
文言文两则七年级上册
1、“文言文两则”意思是两篇文言文，包括《学奕》和《两小儿辩日》。 具体解释如下： 第一则： 学弈 【原文】 弈秋，通国之善弈也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
2、一位讲学家在寺庙中教书，听说了这件事笑着说：“你们这些人不能推究事物的道理。这不是木片，怎么能被洪水带走呢？就是石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，石兽埋没在沙上，越沉越深罢了。
3、《童趣》。描写了作者儿时观察虫飞，观察花草树木。表现了作者好奇心强和充满童趣的特点。《论语十则》。其记载了孔丘及其一部分弟子言行的语录体文集，为儒家经典著作。《古代诗歌四首》。
4、背诵七年级上册的两则文言文穿井得一人和杞人忧天，可以按照以下步骤进行：阅读原文：先通读一遍原文，了解整个故事的情节和主要内容。分段理解：将原文分成若干段落，逐段进行理解。
祖逖北伐文言文阅读
1、文言文阅读。 (12分)祖逖北伐 初，范阳祖逖，少有大志，与刘琨俱为司州主簿，同寝，中夜闻鸡鸣，蹴琨觉，日：“此非恶声也！”因起舞。及渡江，左丞相睿以为军谘祭酒。
2、祖逖深感忧虑，迁居河南，供给赈灾，颇得人心。当时世宗继位，派遣使者召回祖逖，便率领所部将士北伐，与贼寇在温水交战，斩杀了贼寇首领王隆之，所向披靡，已经到达阴川，贼寇则撤退至汾州。
3、司马睿一直没有北伐的志向，他听了祖逖的话以后，就任命祖逖为奋威将军、豫州刺史，仅仅拨给他千人的口粮，三千匹布，不供给兵器，让祖逖自己想办法募集。
文言文古文二则
“文言文两则”意思是两篇文言文，包括《学奕》和《两小儿辩日》。 具体解释如下： 第一则： 学弈 【原文】 弈秋，通国之善弈也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
《学奕》弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴（zhuó）而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与（yú）？，曰：“非然也。
选编这篇课文的意图，一是让学生借助注释初步了解文言文大意；二是积累中华优秀经典诗文，感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情；三是体会音乐艺术的无穷魅力。本文教学的重点是让学生凭借注释和工具书读通、读懂内容，在此基础上记诵积累。
文言文两则中的生字组词和造句
1、文言文二则生字组词如下：哉：zāi（美哉、善哉、呜呼哀哉）。巍：wēi（巍峨、巍然、巍巍）。弦：xián（琴弦、弦乐器、扣人心弦）。轴：zhóu（线轴、轴心、中轴线）。机头移动和进给均采用直线轴承运动。
2、六年级上册文言文二则生字组词如下：哉：善哉、呜呼哀哉。自觉浮生幻化事，逍遥快乐实善哉。巍：巍峨、巍然。宫殿四周有两排柱廊，巍峨壮丽，气势雄伟。弦：琴弦、弦外之音。古人认为弹琴时琴弦断了，是知音出现的征兆。
3、忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸。课文中形容老师玩竹节人时的入迷程度。心满意足：非常满足。
4、文言文二则四年级下册生字组词如下：囊：náng（行囊、囊括、锦囊妙计）。萤：yíng（萤光、流萤、萤火虫）。恭：gōng（恭敬、恭维、玩世不恭）。勤：qín（勤奋、勤劳、勤快）。博：bó（博览、博学、地大物博）。
5、将相和生字组词造句如下：召：召唤、召集、召见、召开、号召、征召，首相已召集议会召开紧急会议。臣：君臣、忠臣、臣服、臣子、大臣、使臣，父亲的一言一行使我受益匪浅，惭愧终生。
到此，以上就是小编对于文言文两则朗读的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
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