本篇目录：
- 1、《学弈》教案设计
- 2、六年级语文下册第1课《文言文》教案
- 3、菊和莲文言文朗读节奏
- 4、高中文言文录音
《学弈》教案设计
学弈优秀教学设计 篇1 第一课时 教学目的： 学习本课生字，理解词语的意思。 练习朗读。熟读课文。 教学过程： 激趣导入 同学们，我们祖国的文化博大精深，在1919年以前基本是使用文言文。
小学六年级语文《学弈》教案一 教学目的：诵读课文，理解 文章 蕴涵的道理掌握一些常见文言词语的含义。背诵课文。教学重点：诵读课文，理解文章蕴涵的道理掌握一些常见文言词语的含义。教学难点：背诵课文。
首先谈一谈我对于教材的理解，《学弈》选自人教版小学语文六年级下册第一组第1课《文言文两则》的第一篇，本文通过两人同名师弈秋学下棋，虽师出同门，却结局不同，说明了做事要专心致志才能学有所成，决不能三心二意。
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，接下来，我为您介绍了六年级上册教案《学弈》，感谢您的阅读！ 导入新课 出示常见的文言警句(投影片)： 三人行，必有我师。 读书百遍，其义自见。 温故而知新。
教学时间： 2课时 教学过程：第一课时 激趣导入 1．同学们，我们祖国的文化博大精深，在1919年以前基本是使用文言文。今天，我们就来学习一篇文言文《学弈》。2．读课题，解题。
教学过程：情境创设，激发兴趣。播放现代下棋大赛的视频，并顺势导入新课《学弈》。学生自由朗读课文，并指导学生如何断句。
六年级语文下册第1课《文言文》教案
出示今夫弈之为数，小数也，不专心致志，则不得也。(《孟子？告子》原文中未选入本课的一句话)，组织理解交流，加深对课文思想内涵的感悟。
第一课时 谈话导入，揭示课题 教师谈话：文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史，灿烂的文明。不少文言文还揭示了深刻的道理。今天，我们一起学习两篇融知识性、趣味性与哲理性于一体的文言文。
六年级第一课《文言文两则》教案 百度上有学奕》教学目标： 学会三个生字，理解语句意思，把握课文内容，体会做事要专心致志的道理。
菊和莲文言文朗读节奏
1、《爱莲说》划分朗读节奏 水陆草木之花，可爱者/ 甚蕃。
2、给古文《爱莲说》划分朗读节奏 水陆草木之花，可爱者/ 甚蕃。晋陶渊明/ 独爱菊；自/ 李唐来，世人/ 甚爱牡丹；予独爱/ 莲之出淤泥/ 而不染，濯清涟/ 而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观/ 而不可亵玩焉。
3、《菊》的原文：菊花盛开，清香四溢。其瓣如丝 如瓜。其色或黄 或白 或赭 或红，种类繁多。性耐寒，严霜即降，百花零落，惟菊独盛。《莲》的原文是：莲花，亦曰荷花。种于暮春，开于盛夏。
4、菊：味、形、色、性四方面； 莲：性、叶、茎、实四方面。表达了作者对菊和莲的喜爱之情。
5、莲：莲花，亦曰荷花。种于暮春，开于盛夏。其叶，大者如盘，小者如钱。茎横泥中，其名曰藕。其实曰莲子。藕与莲子，皆可食也。不与世俗同流合污，庄重，质朴，不炫耀，豁达，大度正直，特立独行的君子。
高中文言文录音
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高中语文背诵 mp3 高中古诗文背诵篇目(一)古文(10篇)《荀子·劝学》(节选)：君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。 虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。
而教师的范读或名家标准朗读录音能给学生以示范，解决识字断句的问题，尤其在古文的教学过程中，时代的隔阂、语言的变化让学生学习起来很费力，范读能有效缩短学生的认知过程，达到事半功倍的效果。
到此，以上就是小编对于文言文断句优秀课件的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
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