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2017高考语文:断句的基本知识和方法
1、解析：“曰、而”处停顿很明显；两个人名以及“臣”“陛下”处又给断句以帮助，“生孝”“死孝”对举，又要停顿。
2、高考语文文言文如何断句 断句的基本方法：弄通文意断句。 给文言文断句，首先要阅读全文，了解文意，这是断句的先决条件，如果想当然地断下去，就容易发生错断。通读全文，搞清属于什么文体，写了什么内容，想表达什么意思。
3、借助固定结构 文言文中有一些特殊的固定结构，如倒装句、判断句、被动句等。这些句式可以作为我们断句的切入点。
4、高考文言文断句的规律和技巧，内容如下：做好知识储备和知识积累。包括这样几个方面：文言文的语法习惯。正常的和现代汉语区别不大。定语+主语+状语+谓语+补语+定语+宾语。
5、结合上下文，理解句意，理解越准确，断句也越准确。翻译成现代汉语，根据现代汉语的停顿，对应原包标出停顿之处。
6、这是一种先易后难的方法。比如可以根据一些明显的标志(如下面讲到的虚词、对话等)，把容易分辨的句子先断开。另外，我们还要有全文意识，对不易断开的地方，要联系上下文的意思，认真推敲，确定在适当的地方断句。
仲尼相鲁文言文阅读答案
） 参考译文： 孔子出生在鲁国昌平乡陬邑。他的祖先是宋国人。孔子十七岁那年，鲁国大夫釐子病危，临终前告诫儿子懿子说：“孔丘这个人，是圣人的后代，我听说圣人的后代，虽不一定做国君执政，但必定会有才德显达的人出现。
孔子(字仲尼)在鲁国当政，鲁人在路上看到丢失的东西都不会去捡，齐景公对这种情况感到忧虑。黎且对景公说：“要让仲尼走就象吹毛发一样。国君为何不迎合鲁公看重名利高位之心，赠给鲁公女乐，使他骄傲虚荣。
孔子享年七十三岁，死在鲁哀公十六年(前479)四月的己丑日。 太史公说：《诗》中有这样的话：“高山一般令人瞻仰，像大道一般让人遵循。”虽然我不能达到这种境地，但是心里却向往着他。
答案：A(田常伐鲁的根本原因是“欲作乱于齐，惮高、国、鲍、晏，故移其兵”，而非“广齐”。) 1把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。
．D 2．A 3．C 4．B 5．C 6．（1）在路上出行的男女，各走一边；掉在路上的东西没有人捡拾。
【阅读训练】 解释句中加点词语 （1）忧 （2）若 （3）骄 （4）纳 翻译 （1）仲尼相鲁，景公患之。（2）居期年，孔子去鲁之齐。引文塑造了晏子___的政治家的形象。
文言文《论语十二章》节奏怎么划分?
1、十第十一章 以“述而二”为主题，讲述如何做一个好的教育者，引导读者学会教育和培养他人。十第十二章 以“孔子”为主题，总结全书，强调“中庸”之道，引导读者追求平衡和和谐的生活方式。
2、子曰：“吾十有五/而志于学，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳顺，七十/而从心所欲，不逾矩。”子曰：“ 贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人/不堪其忧，回也/不改其乐。
3、子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”《雍也》子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”《述而》子曰：“三人行，必有我师焉。
4、知之/为/知之，不知/为/不知，是/知也。敏而/好学，不耻/下问。默/而识(zhì)之，学/而不厌，诲人/不倦。我非/生而/知之者，好古，敏以/求之者也。学/如不及，犹恐/失之。
5、《狼》文言文停顿划分：一屠/晚归，担中/肉尽，只有/剩骨。途中/两狼，缀行/甚远。屠惧，投以骨。一狼/得骨/止，一狼/仍从。复/投之，后狼止/而/前狼又至。骨/已尽矣，而/两狼/之并驱/如故。
6、除了主谓结构的句子，动宾结构的句子外，还有一些表示意思转折的句子，就可以采用第三种划分朗读节奏的方法：按照“而前则前”的原则进行划分。例：由是则可以辟患而有不为也。
文言文表停顿的语气词
1、的、了、么、呢、吧、啊、阿、啊、啦、唉、呢、吧、了、哇、呀、吗、哦、噢、喔、呵、嘿、吁、吓、吖、吆、呜、咔、咚、呼、呶、呣、咝、咯、咳、呗、咩、哪、哎。
2、者，表示停顿语气，举例，夫积贮者，天下之大命也；耶，表示疑问语气，举例，六国互丧，率赂秦耶；邪，表示疑问语气，举例，赵王岂以一璧之故欺秦邪。
3、（1）句末语气词，表示了，啊，呢。至丹以荆卿为计，始速祸焉。（《六国论》）译文：等到燕子丹用荆轲刺秦王作为计策，开始加速了这个祸端啊。（2）作句中语气词，表示停顿，相当于也。
4、④句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句；典例剖析：贤哉回也一箪食一瓢饮 学而时习之不亦说乎有朋自远方来不亦乐乎 方法借助对比、对偶、排比、顶真等修辞断句。
5、文言文常见的语气词有以下几个：也：(1)用在句尾表示陈述语气。如：夫将者，国之辅也。(2)用在句中表示停顿，以舒缓语气。如：鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善。矣：(1)用在句尾表示陈述语气。
初二语文文言文阅读训练断句
1、首先：弄通文意断句。 给文言文断句，首先要阅读全文，了解文意，这是断句的先决条件，如果想当然地断下去，就容易发生错断。 要注意文言文单音词占多数的特点，抓住几个关键的字词翻译以理解文段大意。
2、文段休问长与短，熟读精思是关键，内容大意全理解，始可动手把句断 学生给文言文断句时，常犯的一个毛病是一边看一边点断，看完了文章，断句也结束了，待回头检查时，又觉得有许多不妥之处。
3、有以下六种情况注意停顿。 （1）主谓之间要停顿。 （2）谓宾之间要停顿。 （3）谓语中心语和介宾短语之间要停顿。 （4）关联词后面要停顿。 （5）总领性词语后面要停顿。
4、邴原泣学断句 邴原/少孤，数岁时，过书舍/而泣。师曰：“童子/何以泣？”原曰：“孤者/易伤，贫者/易感。夫/书者，凡得/学者，有亲也。一则/愿其不孤，二则/羡其得学，中心伤感，故泣耳。
5、文言文断句技巧法则(初中) 文言文的断句与标点 给文言文断句，传统上称之为“句读”。明辨句读，是阅读古文最基本的能力。断句的基础在于对通篇文章的领会。
文言文断句100个小故事
(1)用“/”给这段话标上句读(断句)(2)翻译这段文字。 阅读下面短文，回答后面的问题。
这个故事告诉人们干什么是不要疑神疑鬼的，世上是没有鬼的，要相信科学，否则会闹出笑话。
寓言故事古文断句 刻舟求剑 楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行。求剑若此，不亦惑乎！ 叶公好龙 叶公好龙，室中雕文尽以为龙。
张乖崖拿过笔来，上面判他说：“一天偷一钱，一千天就是一千钱，绳锯木断，水滴石穿。” 走下台，然后自己拿剑走下阶梯斩了他的头，然后到申台府揭发罪状去了。在崇阳至今还流传这个故事。
伯牙／鼓琴，钟子期／听之。方鼓琴／而／志在泰山，钟子期／曰：“善哉／乎鼓琴，巍巍／乎若泰山。”少／选之间，而／志在流水，钟子期／又曰：“善哉／乎鼓琴，汤汤／乎若流水。
’它们俩谁也不肯放开谁，一个渔夫把它们俩一块捉走了。现在赵国将要攻打燕国，燕赵如果长期相持不下，老百姓就会疲弊不堪，我担心强大的秦国就要成为那不劳而获的渔翁了。所以希望大王认真考虑出兵之事。
到此，以上就是小编对于鲁国之法 文言文的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
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