本篇目录：
- 1、高中文言文说课稿
- 2、课外文言文阅读指导说课稿
- 3、初中语文文言文说课稿
- 4、文言文对比阅读说课稿
- 5、人教版初中语文说课稿
- 6、语文教学说课稿及精选借鉴三篇
高中文言文说课稿
1、高中文言文说课稿篇一 说课部分 老师好，同学们好，我说课的题目是《咏怀古迹》(其三) (一)、说教材 《咏怀古迹》(其三)，选自《杜诗洋注》，这组诗共五首，这里选的是第三首，是咏叹昭君的出塞之作。
2、高中语文说课稿 篇1 说教材 《陈情表》是高中语文第四册第五单元的第一篇，属于古代散文，从整个高中语文教学和考试来说，文言文教学的重要性不言而喻的，因为高考要考。
3、积累文言词句知识。 学习一分为二地评判人物。
4、《过秦论》优秀说课稿 1 各位评委老师： 大家好！ 我说课的题目是《过秦论》。 说教材 (一)教材所处的地位和作用 高中语文必修5本书共有文言文单元5个，17篇文章。
5、高二语文上册说课稿 说教材 《登高》是高中语文必修3第二单元第五课《杜甫诗三首》的第三首。这个单元学习唐代诗歌。
课外文言文阅读指导说课稿
第四条，用现代汉语翻译文言文中的重要句子。翻译能力是学习文言文很重要的一个能力。而且是文言文阅读中必考的一项能力。通过对中考试题与中考说明的研究分析，得出一个结论：文言文复习要以对学生方法的传授能力的培养为核心。
高中文言文说课稿篇一 说课部分 老师好，同学们好，我说课的题目是《咏怀古迹》(其三) (一)、说教材 《咏怀古迹》(其三)，选自《杜诗洋注》，这组诗共五首，这里选的是第三首，是咏叹昭君的出塞之作。
《囊萤映雪》讲述了晋朝人车胤克服家境贫寒，利用萤火照亮，勤学苦读的故事。文章篇幅短小，寓意深刻，有很好的教育意义。《铁杵成针》以文言文的形式，阐明了学生从小比较熟悉的道理：只要功夫深，铁杵磨成针。
初中语文文言文说课稿
1、《大道之行也》说课稿 篇1 说教材 (一)教材的地位与作用： 《大道之行也》是初中语文八年级第五单元的一篇文言文。
2、要求学生点出重点实词、框出通假字，主要是为帮助学生积累和掌握一些文言文中常见的一词多义、异读现象、古今异义和通假现象的词语，并进一步得出规律，指导今后的文言文学习。
3、根据《初中语文课程标准》要求学生“能借助工具书阅读浅易文言文”，“具有独立阅读的能力……形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。
文言文对比阅读说课稿
文言文：《岳阳楼记》说课材料 长期以来，文言文教学囿于“精华”二字，强调知识接受，只注重把语法、文法讲深讲透，却忽略了学习的主体，教学过程中缺少师生独特情感的体验，形成文言文教学模式的单固定化。
高中文言文说课稿篇一 说课部分 老师好，同学们好，我说课的题目是《咏怀古迹》(其三) (一)、说教材 《咏怀古迹》(其三)，选自《杜诗洋注》，这组诗共五首，这里选的是第三首，是咏叹昭君的出塞之作。
跪求《课内外文言文比较阅读》哪有卖的 郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。 至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。” 反归取之。及反，市罢，遂不得履。
人教版初中语文说课稿
1、人教版初中语文说课稿 篇1 教材分析 教材的地位及课文的特点 本课是人教版初中《语文》教材七年级上册第四单元第20课。本单元主要反映的是对自然世界进行科学探索的内容。
2、七年级语文说课稿 篇1 说教材地位和作用： 《口技》这篇课文是选自义务教育新课程标准实验教科书初中语文第二册第四单元。
3、语文说课稿初中 篇1说教材 《望岳》是长春版小学语文六年级下册第六板块第一课。
语文教学说课稿及精选借鉴三篇
1、语文教学说课稿及精选借鉴一 说教材 义务教育苏教版八年级语文下册中的第三单元是事理说明文的区域，共选编了五篇文章，《核舟记》是其中的一篇。本文生动地再现了宋代文坛上的一个著名掌故---“大苏泛赤壁”。
2、【 #教案# 导语】说课稿是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。
3、今天我说课的内容是鲁教版高中语文必修二第一单元山水神韵第三课《再别康桥》，我将从教材分析、教法学法、教学过程和设计思路这四个方面进行说课。
到此，以上就是小编对于初中语文文言文说课的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
微信扫一扫打赏
