回延安是哪个年级（回延安课本原图）-广西教育教学信息资源网

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1、《回延安》这首诗是毛泽东在1945年离开延安回到重庆时所作，表达了他对延安时期的思念和对革命事业的坚定信念。

2、《回延安》是中国现代著名诗人徐志摩所作，以描述作者回到延安的感受和对于延安时代的思考为主题。这首诗借助了具体的景物和场景，通过抒发作者内心的情感和情感体验，表达了他对于时代变迁、历史发展的感悟和思考。

3、《回延安》的主要内容是抒写诗人回到阔别十年的延安时的喜悦之情，赞颂了延安在中国革命史上的伟大贡献和建国后的巨大变化。采用陕北信天游形式，语言质朴，感情热烈。

1、结尾一节，“身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲”，用夸张的手法，豪迈的语气，再次抒发了对延安母亲的眷恋之情。

2、第一段：回延安，是写回延安的激动喜悦。第二段：忆延安，回忆当年延安生活。第三段：话延安，是写亲人欢聚畅谈的热烈场面。第四段：赞延安，是写延安城的新面貌。第五段：颂延安，歌颂延安光辉历史和展望未来。

3、“树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人”：兴中兼比，以“树梢”、“树枝”、“树根根”的一体关系，引起并喻写出自己和延安山水、延安人民密不可分的关系。

4、回延安中把延安比作母亲可以让读者对延安更加亲切，生动形象地表达了作者对延安的热爱与敬仰之情，耐人寻味诗歌《回延安》是贺敬之作，选自《贺敬之诗选》。

5、诗人采取“信天游”民歌的形式歌颂延安，这本身就是对延安母亲养育之恩的报诗的每一节都由两句构成，按照“信天游”的特点，第一句起兴，有时候两句诗兴、比连用，或比兴、夸张连用，并且通常要押韵。

6、诗歌《回延安》中，作者贺敬之，多次把延安称为母亲因为，作者15岁参加抗日救国运动，16岁到延安，可以说是吃延安的小米饭，喝延河水长大的，对延安有着特殊的感情。因此在作者心目中，延安就是养育自己的“母亲”。

部编版初二下册语文《回延安》教案篇一教学目标了解“信天游”这种民歌形式，体会诗的艺术特色。学习比兴、夸张等手法在诗歌中的运用。有感情地诵读诗歌，感受作者对革命圣地延安的深厚感情。

给同学复述这“第一本书”的故事，探讨下面的问题。

结合全文理解下列语句，探究括号里的问题。设题意图是通过理解文中关键性语句，更深地品味文章的内涵。1．暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。

下面是我收集整理的八年级下册语文的阅读题目及其参考答案以供大家学习。八年级下册语文阅读题(一) 回想四个月以前，我犹似押送囚犯，突然地把小燕子似的一群儿女从上海的租寓中拖出，载上火车，送回乡间，关进低小的平屋中。

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