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五年级下期语文白杨那一课第12自然段是什么写法
1、人教版五年级下册语文《白杨》，第12自然段运用借物喻人的写法。附：第12自然段的内容：爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。
2、用了托物言志，借物喻人的比喻手法。文章简介：《白杨》是现代作家袁鹰所作。
3、赞美了守卫边疆，扎根边疆，无私无畏为人民做贡献的边疆战士，借以表达（永远扎根边疆）的志向，这种写法叫 借物抒情（托物言志）。
4、问题四：人教版五年级语文下册第一单元第3课《白杨》采用了什么的写法 《白杨》采用了借物抒情的写法。
5、第12自然段爸爸介绍白杨的那段话，我这样来组织教学：(1)课件出示爸爸的话语，学生自读自悟。(2)要求学生把自己的感悟通过朗读传达出来。
白杨这课的佳句,快!急!!!
1、好句“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
2、春天时，白杨树那灰色的芽胞吐出绿中带黄的嫩芽，长出嫩绿色的叶子，杨絮飞飘，白杨树开始播撒生命的种子，播撒到校园的每一个角落。那杨絮飘动的样子犹如一朵朵小雪花在空中飞舞一样。
3、冬天，叶子已经掉光了。下雪的时候，雪都落在树枝上，我轻轻一摇，树枝上的雪都落在我的身上。我都快成了一个大雪人。白杨树叶最初是绿的，渐渐变黄，然后凋零飘落。
4、我赞美白杨树，它的坚强不屈的精神值得我们学习和尊敬。在贫瘠的土地上，白杨树依然能够茁壮成长，展现出强大的生命力。这些白杨树经过风吹雨打，却依然挺立在那里，成为了我们生活中的一道美丽风景。
五年级下册课文《白杨》第十六段的解析
解析：本段采用拟人的手法，歌颂他们无论在怎样艰苦的条件下都能像白杨那样坚强，不软弱，也不动摇的崇高品格。课文的第十六自然段是：现在呢，孩子们多了一点知识。在通向新疆的路上，有许许多多白杨树。
王守宇诗《白杨》解析具体如下：中心思想 本文讲的是一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨，借以表达自己扎根边疆、建设边疆的志向。
带着对父亲的敬意读一读这段话好吗？ 体会写法：白杨树和爸爸有着相同的本质特点，他们不怕环境的恶劣，默默地为大地和人类奉献着自己的一切，作者借助白杨的这个特点，明写白杨，暗写自己和与自己一样的边疆戍卫者。
以下是我为您整理的人教版五年级下册语文第3课《白杨》教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。
第一至三自然段：主要写大戈壁的铁路线上长着高大挺秀的白杨。 第四至十五自然段：讲的是“爸爸”向“孩子们”介绍白杨的特点，并以此来表达自己的心意。
五年级下册第三课《白杨》怎么分段?
1、第一段(第1-3自然段)：主要写的大戈壁的铁路线上长着高大挺秀的白杨。第二段(第4-13自然段)：讲的是“爸爸”向“孩子们”介绍白杨的特点，并以此来表达自己的心意。
2、第一段(第一至三自然段)主要写大戈壁的铁路线上长着高大挺秀的白杨。 第二段(第四至十五自然段)讲的是“爸爸”向“孩子们”介绍白杨的特点，并以此来表达自己的心意。
3、第一段（1——3）：写爸爸对白杨特点的介绍。第二段4——5）：写爸爸借白杨表明了自己扎根边疆的志向，并希望孩子也能够成为边疆建设者的心愿。第三段（16——17）：写白杨高大挺秀，不择环境，不惧灾害，茁壮成长。
4、第一部分为第一段，点明题旨，直抒对白杨树的热烈赞美之情，总起全文。第二部分为第二至第四段，描写西北高原的雄伟景象，引出白杨树。
5、(三)理清脉络，了解课文内容，分段，概括段意。 这篇课文以白杨为线索，用自然段合并法，把课文分为四段。 第 一段(第 一至三自然段)主要写大戈壁的铁路线上长着高大挺秀的白杨。
6、第一课时 学习目标：初读课文，了解白杨的特点。理清课文脉络，分段、概括段意。学习本课生字、新词，理解重点词语。教学重点：初读课文，了解白杨的特点。教学难点：理清课文脉络，概括段意。
到此，以上就是小编对于课文白杨的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
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