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中班谁多谁少数学数学的设计意图怎么写
1、按数摆放卡片出示红、绿色的篮子，请小朋友把数量一样多的卡片放在同一个篮子里。
2、比比谁多谁少，想办法让它们一样多。出示小兔和萝卜(数量在5以内)，说说谁多，谁少？你是怎样判断的？想办法让小兔和萝卜一样多。
3、会用对应的方法比较5个以内物体的多、少和一样多。重点和难点 让幼儿利用一一对应的方法发现两个物体集合之间的数量关系。说明：一一对应是比较物休的集合是否相等的最简便、最直接的方式。
中班数学哪种车辆多
1、(1)教师小结：“今天我们主要认识了救火车即消防车和救护车，有卡车、轿车、公共汽车……汽车的种类很多，作用真大，对人们有帮助，是一种很方便的交通工具。” (2)以参观“汽车展览会”结束教学。
2、“哪种颜色的圆片最多？哪种颜色的圆片最少？你是怎么知道的？为什么我看时觉得红圆片最多，橘黄圆片最少？谁能想个办法，换一种排法让我们一看就清楚，谁的数目最多，谁的数目最少。
3、小型车(轿车、面包车、)大型车(公共汽车、卡车、吊车、工程车辆)专用车(警察及部队用车)的图片。 幼儿每人身上一辆车(12人)胸前车头，背后车尾) 设计车牌用的数字(3)及带有汉字和字母的黄、蓝、白纸条。
4、中班数学宽和窄教案篇4 活动目标： 会根据汽车的外形将汽车粗略的分为大型车、小型车、专用车。 初步了解几种车的名称、外形和作用，理解他们之间的关系引发幼儿对车牌号码的关注，尝试编排车牌号码。
5、解：因为少用一辆车，所以按60人一车，就会多出75人，而这75用在每辆多5人的数量，所以75/5=15辆，再加上空出来一辆，所以总的车辆为15+1=16辆。总人数为16*60+15=975人，如有不懂可以资讯。
中班数学哪个多,哪个少的课后心德
1、初步感知6以内数与数之间多一少一的关系。发展比较、概括能力。准备：动物头饰：猫、狗、猪、熊、兔子；黑板画；点子卡片每人一套。
2、然后教师分别出示磁性小动物教具，请幼儿数一数小鸡、小狗是几只，它们谁多谁少。接着追问“你是怎么知道的？”让幼儿上台演示其操作方法。教师引出可以用一一对应的方法很快、直观地看出谁多、谁少。
3、活动过程中孩子充满兴趣，能够运用一一对应的方法进行比较，并能够说出“谁多、谁少、一样多。
4、我们的客人都来了，联欢会开始了。听老师的口令：比3少1的数，幼儿两个手拉手一起跳舞。今天的联欢会结束了，我们回家吧。
谁多谁少中班数学教案
1、比比谁多谁少，想办法让它们一样多。出示小兔和萝卜(数量在5以内)，说说谁多，谁少？你是怎样判断的？想办法让小兔和萝卜一样多。
2、中班教案《谁多谁少》 篇1 学期计划 学习7以内的数字，知道数字的实际意义，理解数字的形成。 学习数量守恒，正确判断7以内物品的数量，初步感知自然数列中相邻两数的等差关系。
3、（5）我们还可以男生女生各站一排，哪排长哪排就人数多。出示红球和绿球 (1) 我们看看红球和绿球谁多谁少。（2）说说怎么知道谁多谁少的。（3）教幼儿用新方法知道谁多谁少。(4) 接着用玩具比较谁多谁少。
4、比敲鼓声多（或少）一。并说出：你敲3次鼓，我拍4（2）次手，4（2）比3多（少）1。游戏：看谁举得对又快。教师口述，幼儿举起相应的数字卡片，如：比3多（幼儿举起数卡3）等，看谁反应快。
5、这两种动物一样多吗？谁多？（小鸟多）咱们来证明一下，比一比看到底谁多？（老师用一一对应的方法进行证明），再点数一次。
6、教师引导幼儿讨论“古古家里的小椅子够小客人坐吗？谁多谁少？”“如何让每个小客人都有一把椅子坐？” 教师小结：“7把椅子添上1把就可以让8个小客人都有椅子了。
到此，以上就是小编对于中班数学上什么的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
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