本篇目录：
文言文两则教案节奏划分
1、文言文语句节奏的划分：句首语助词(又叫句首发语词)、关联词后面应有停顿。 古代是两个单音节词，而现代汉语中是一个双音节词的，要分开读。
2、弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋诲二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋/之为听；一人/虽听之，一心以为/有鸿鹄将至，思/援弓缴/而射之.虽/与之/俱学，弗/若之矣。为/是其智弗若与？曰：非然也。
3、【篇一：文言文朗读停顿的划分方法】 读是语言能力的一个重要方面，而句中停顿，特别是文言文中的阅读停顿是阅读能力的重要体现。有以下六种情况注意停顿。 主谓之间要停顿。 谓宾之间要停顿。
4、划分文言文句子的朗读节奏的方法：句首发语词、关联词语后面要有停顿。 文言文中有些虚词放在句子的开头，起强调语气或领取全句乃至全段的作用。
郑人买履文言文断句教学设计
1、郑人买履的断句 郑人有/欲买履者，先/自度/其足，而/置之其坐，至之市，而/忘操之，已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂/不得履。
2、zhèng rén mǎi lǚ 郑人买履 [编辑本段]【原文】 郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐，至之市而忘操之。 已得履，乃曰：“吾忘持其度。”反归取之。 及反，市罢，遂不得履。
3、[郑人买履]这篇文言文的译文是什么 从前，有个郑国人，打算到集市上买双鞋穿。他先把自己脚的长短量了一下，做了一个尺子。可是临走时粗心大意，竟把尺子忘在家中凳子上了。 他走到集市上，找到卖鞋的地方。
4、郑人买履 郑人有且置履者，先自度而置之其坐，至之市而忘操之，已得履，乃曰：「吾忘持度。」反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：「何不试之以足？」曰：「宁信度，无自信也。
5、遽（jù）契(qì)(雕刻）其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。
6、为了培养学生学习文言文的兴趣，可向学生推荐几篇故事性强、内容浅显易懂的文言文，特别是一些学生耳熟能详(或者以前曾经从课文中学过)的成语故事，如，《郑人买履》《揠苗助长》《掩耳盗铃》，让学生尝试自读，能背诵更好。
四年级上册语文《王戎不取道旁李》教案及反思
王戎不取道旁李教学反思 篇1 《王戎不取道旁李》选自南朝文学家刘义庆等人写的《世说新语》，讲述的是一个善于观察并冷静分析的机智少年的故事。
看/道边李树/多子折枝， (课件出示17) 师：谁来说说第二幅？ (小朋友们都爬到树上摘李子，只有王戎没有这么做。) 小古文是：诸儿/竞走取之，唯戎/不动。 老师这儿也有一个李子，你瞧瞧。
本周教研活动，讲课教师是四年级的罗老师讲授的《王戎不取道旁李》。我的听课收获如下：充分体现学生的主体地位。
关注王戎的语言“树在道边而多子，此必苦李”，从而得出王戎是一个善于观察，聪明机智的孩子。
《王戎不取道旁李》这篇文言文选自《世说新语》，讲述的是一个善于观察并推理分析的机智少年的故事，全文语言简洁，仅仅有49个字，但是内涵却十分丰富。
(1)()看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。(2)()答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”(3)()取之，信然。背一背 1．自己试背短文。2．指名背短文。3．齐背短文。
文言文断句教学设计
1、课外文言文复习专题教案崔秋萍【教学目标】了解课外文言文考查的题型特征；通过典型试题分析，掌握文言文断句、翻译基本方法并加以理解和应用；逐步体验成功的愉悦，激发学习文言文的热情。
2、近几年全国卷对文言断句的考查，作为文言文阅读第一题，一直采用四选一的形式，3分选择题，一般在语意和句法结构上设错。从往后来看，文言断句依然是近年考查文言文的必考点。
3、有感情地朗读、背诵课文，做到正确、节奏停顿得当、抑扬顿挫，从反复诵读中初步感受文言文的语言特点。 初步了解学习文言文的方法，培养学习文言文的兴趣。 教学重点、难点： 读懂每句话的意思，正确地断句，流利地朗读、背诵。
4、这节课，我最想达到的目的是：让学生通过自主学习，初步感受文言文的文言形式，激起学生阅读和学习文言文的兴趣。 依据这个目标我设计了以读为主线的教学预案。
5、郑人买履的古文 zhèng rén mǎi lǚ 郑人买履 [编辑本段]【原文】 郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐，至之市而忘操之。 已得履，乃曰：“吾忘持其度。”反归取之。 及反，市罢，遂不得履。
6、【篇二】高中语文《游褒禅山记》教案 【教学目的】 学习“盖”“所以”“以”“观”“名”“其”等文言常见词语的用法。 体会文言断句及句中停顿的方法，掌握文言句式特点。
文言文断句教案设计教学反思
1、生说走的意思，回忆含有走的句子 古文中走是跑，那哪个字是走的意思呢？ 出示：三人行，必有我师焉。 舟已行矣，而剑不行。 (4)想象画面 过渡：一只兔子跑得非常快，砰，撞在树桩上，撞断脖子死了。
2、创情入境，引入新课 同学们，中国文化源远流长，文言就象一艘大船，承载着我们中华民族几千年的文明 ，与我们现在的白话相比，文言好比是根，白话是枝叶，它们之间有着千丝万缕的联系。
3、《小石潭记》语文教学反思1 《小石潭记》是一篇文言文，此次教学这篇课文，我将教学目标定为两条，即让同学积累文中一些常用的文言实词的含义；通过朗读，品味文中描写景物的短句，体会作者在文中寄托的思想感情。
文言文教案
1、文言文教案 篇1 教学目标 知识与技能 掌握文中一词多义、古今异义、通假、词类活用(名作动、形作名、意动)， “其、而、之”等虚词以及判断句、被动句和宾语前置等。 培养学生自渎注解，疏通浅易文言文的能力。
2、文言文教案 篇1 设疑自探 导入 书海茫茫，读书要借书，这是常有的事。当你借到一本你所需要的书时，你在激动兴奋之后，便会埋头攻读，甚至达到废寝忘食的地步。
3、文言文教案 篇1 课题 始得西山宴游记 课型 文言文新授课 课时 三课时 教具 多媒体 教学目标 知识点 了解并积累“为”、“穷”、“始”“而”的不同用法。
4、文言文教案 篇1 总体设想：构建高起点、高效率的复习课堂，提高学生自主复习、归纳、运用知识的意识和能力。 教学目标：了解文言文阅读的考查重点。 讨论归纳理解文意和解答题目的方法。
5、文言文教案 篇1 将下面文言短文中画横线的句子翻译成现代汉语。 五官莫明于目，面有黑子，而目不知，乌在其为明也？……客有任目而恶镜者，曰：“是好苦我。
6、③ 通过反复诵读，初步感受文言文的语言特点。⑵ 使弈秋诲二人弈思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。① 自由朗读，交流对这两句话的理解，明白几个之的不同意思。② 学习生字，指导识记书写。
到此，以上就是小编对于文言节奏划分技巧ppt的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
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